lunes, 30 de mayo de 2011

DERECHO A LA INFORMACIÓN Y RESPONSABILIDAD ANTE EL MANEJO DE INFORMACIÓN. IMPLICACIONES DEL MANEJO Y LA DIFUSIÓN DE INFORMACIÓN.

¡¡¡¡¡HOLA BUENAS NOCHES!!!!!!

LES SUBO LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

PREGUNTAS

1. ¿TE HAS PREGUNTADO ALGUNA VEZ QUÉ PORCENTAJE DE TIEMPO DEDICAN LOS MEDIOS A LA PUBLICIDAD DURANTE LA TRANSMISIÓN DE UN PROGRAMA?

2. DEL TOTAL DE COMERCIALES QUE SE TRANSMITEN DURANTE ESE PROGRAMA, ¿QUÉ PORCENTAJE ESTÁ DIRIGIDO A LOS JÓVENES?

3. LOS PRODUCTOS O SERVICIOS QUE SE PUBLICITAN, ¿BENEFICIAN O PERJUDICAN LA SALUD FÍSICA Y PSICOEMOCIONAL DE LAS O DE LOS JÓVENES? ¿POR QUÉ?

4. ¿CUÁL ES LA IMAGEN QUE SE PROYECTA DE LOS JÓVENES EN ESOS COMERCIALES?

5. ¿CUÁL ES EL TEMA PRINCIPAL DE LOS PROGRAMAS DURANTE LOS CUALES SE TRASMITE EL MAYOR NÚMERO DE COMERCIALES DEDICADOS A LOS JÓVENES?

6. ¿CUÁLES SON LOS COMERCIALES QUE MÁS TE GUSTAN? ¿POR QUÉ?

7. ¿QUÉ COMERCIALES TE DISGUSTAN? ¿POR QUÉ?

8. ¿TE IDENTIFICAS CON ALGUNOS DE LOS PERSONAJES QUE PROTAGONIZAN LOS COMERCIALES?

9. ENTRE LOS COMERCIALES QUE SE TRANSMITEN, ¿SE INCLUYEN ALGUNOS QUE CORRESPONDAN A CAMPAÑAS DIRIGIDAS A PROMOVER LA SALUD, LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA O LOS VALORES ENTRE LOS JÓVENES? ¿CREES QUE DICHOS COMERCIALES CUMPLEN SU PROPÓSITO? ¿POR QUÉ?








CONOCES ALGÚN MENSAJE SUBLIMINAL, BUSCA ALGUNO Y EXPLICA QUÉ ES LO QUE SE SUPONE TE HACE, EN ESTAS IMÁGENES HAY VARIOS COMERCIALES SUBLIMINALES

SI SABES DE QUÉ SE TRATA ELIGE ALGUNO Y EXPLICA.

domingo, 22 de mayo de 2011

LOS ADOLESCENTES TAMBIÉN PARTICIPAN EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN


HOLA BUENAS NOCHES:

PROBABLEMENTE ESTA SEA UNA DE LAS Ú7LTIMAS ENTRADAS AL BLOG Y ESPERO QUE PARTICIPEN, BIEN LES SUBO LA SIGUIENTE INFORMACIÓN PARA QUE LA LEAN Y CONTESTEN LAS PREGUNTAS QUE AL FINAL LES HAGO:

TOMA LA PALABRA

LA VIDA EN DEMOCRACIA REQUIERE QUE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SE CONVIERTAN EN UN ESPACIO PARA LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LOS ASUNTOS PÚBLICOS. PARA ELLO ES NECESARIO QUE NO SIRVAN A INTERESES POLÍTICOS O COMERCIALES A FIN DE QUE LA INFORMACIÓN QUE EXPONEN NO ENCUBRAN OBJETIVOS DISTINTOS A LOS QUE EXPRESAN DE MANERA EXPLÍCITA. SIN EMBARGO, COMO LO SEGUNDO NO OCURRE EN NUESTRO PAÍS, SERÍA CONVENCIENTE, QUE AL MENOS, NO TOMEN POSTURAS POLÍTICAS QUE FAVOREZCAN O PERJUDIQUEN A ALGUNOS GRUPOS. DE ESTA MANERA, LOS MEDIOS PUEDEN PROMOVER  LA VIDA DEMOCRÁTICA A TRAVÉS DEL FORO POLÍTICO, ES DECIR, AL ESCUCHAR LAS DISTINTAS VOCES CIUDADANAS.

EN MÉXICO,  UNO DE LOS MAYORES PROBLEMAS RESPECTO A LOS MEDIOS ES QUE SE ENCUENTRAN EN MANOS  DE PARTICULARES, LO QUE ABRE LA POSIBILIDAD DE QUE LA INFORMACIÓN SEA SESGADA Y SE PONGAN EN JUEGO INTERESES ECONÓMICOS PARTICULARES ANTES QUE LOS DEL BIEN COMÚN; INCLUSO PUEDE QUE SE INCLINEN IMPUNEMENTE HACIA ALGUNA TENDENCIA POLÍTICA ESPECÍFICA. POR ELLO, SE NECESITAN MEDIOS DE COMUNICACIÓN PÚBLICOS QUE CUMPLAN CON UNA FUNCIÓN PROMOTORA DE LOS DERECHOS HUMANOS Y DE DIFUSIÓN DE LOS VALORES Y PRINCIPIOS DE LA DEMOCRACIA, PUES, COMO AFIRMA JORGE CARPIZO, "LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN NO ES DERECHO A MENTIR; NO ES SINÓNIMO DE DIFAMACIÓN Y CALUMNIAS; NO ES EL DERECHO A DESDIBUJAR, ALTERAR O MAQUILLAR LA REALIDAD; NO ES EL DERECHO A CONFUNDIR A LA AUDIENCIA; NO ES EL AVASALLAMIENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS; NO ES LA SUSTITUCIÓN DE LOS TRIBUNALES; NO ES EL DERECHO A CREAR NUEVAS INQUISICIONES".

YA SEA QUE SE ENCUENTREN EN MANOS DE DE LA INICIATIVA PRIVADA, O SEAN DE CARÁCTER PÚBLICO, LO IMPORTANTE ES QUE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SE CONDUZCAN CON APEGO A LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL MARCO LEGAL VIGENTE PARA QUE OFREZCAN UN SERVICIO DE CALIDAD Y NO SE CONVIERTAN EN UN BOTÍN DE FACCIONES POLÍTICAS, NI DE INSTRUMENTOS ABUSIVOS DE QUIENES OSTENTAN  LOS PODERES DE LA FEDERACIÓN.

1. LEE EL TEXTO Y COMENTA EN EQUIPO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
  • ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES PUNTOS DEL TEXTO?
  • ¿CUÁL ES TU OPINIÓN RESPECTO A ELLOS?
  • ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE TENER UNA OPINIÓN CRÍTICA E INFORMADA ANTE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN?
2. ESCRIBE UN DISCURSO SOBRE LA IMPORTANCIA DE CONTAR CON UNA APERTURA  PARA LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN LOS MEDIOS. AL TERMINAR, COMPÁRTELO CON EL GRUPO. EL DISCURSO DEBE CONTAR, ENTRE OTROS, CON LOS SIGUIENTES PUNTOS
  • FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN LOS MEDIOS EN LA SOCIEDAD.
  • VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE SU INFLUJO EN LA SOCIEDAD
  • RELACIÓN DE LOS MEDIOS Y LA SOCIEDAD EN EL FUTURO (PREDICCIÓN)
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miércoles, 11 de mayo de 2011

ACTUALIZACION DE ACTIVIDADES

HOLA BUENAS NOCHES JÓVENES:

ANTES DE SUBIR INFORMACIÓN LES RECUERDO QUE DEBEN ENTRAR PERO TAMBIÉN CHECAR LO QUE SUBO.

PROYECTO 2
  • DISTINCIÓN ENTRE PRÁCTICAS DE CONSUMO Y CONSUMISMO.
  • IDENTIFICACIÓN Y PROYECCIÓN EN LOS SÍMBOLOS E IMÁGENES
  • PUBLICIDAD, CONSUMO Y GÉNERO
  • ANÁLISIS DE LAS ESTRATEGIAS DE LA PUBLICIDAD Y MERCADOTECNIA DIRIGIDA A LOS ADOLESCENTES
  • FUNCIÓN SOCIAL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
  • EL MANEJO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
  • LEYES QUE REGULAN EL PAPEL DE LOS MEDIOS
  • PLURALIDAD, RESPETO, DERECHOS HUMANOS, RESPONSABILIDAD, CULTURA DE MASAS Y IBERTAD DE LOS MEDIOS.

TAREA DEL 09/05/2011 PARA ENTREGAR EL 10/05/2011 SE LES DIO OPORTUNIDAD DE ENTREGAR EL 11/05/2011.

  • ¿QUÉ ES UN SLOGAN?
  • BUSACAR UN ANUNCIO PUBLICITARIO QUE MANEJE UN SLOGAN
  • IDENTIFIQUEN QUIÉ LO ANUNCIA, SI ES UN PERSONAJE FAMOSO O UN MODELO, DESCRÍBANLO FÍSICAMENTE Y OBSERVEN SU VESTIMENTA, PEINADO Y LO QUE HAY ALREDEDOR DEL PRODUCTO.
  • ANALIZAR SI EL PRODUCTO CUMPLE CON LO QUE SE DICE EN LA FRASE PROMOCIONAL, O CON LO QUE OFRECE. REGISTRE SUS CONCLUSIONES EN U CUADERNO.

ACTIVIDAD PARA EL SALÓN  09/05/2011

  1. ¿HAY FECHAS EN LAS QUE AUMENTE EL CONSUMO DE CIERTOS PRODUCTOS?
  2. SI OBSERVAS UN AUMENTO EM EL CONSUMO EN CIERTAS FECHAS , ¿CUÁLES SON ÉSTAS Y A QUÉ SE DEBE EL AUMENTO?
  3. ACOSTUMBRAN DAR REGALOS O HACER ALGÚN GASTO ADICIONAL PARA FESTEJAR FECHAS COMO: EL 14 DE FEBRERO, 30 DE ABRIL, 10 DE MAYO, EL DÍA DEL PADRE, FIESTAS PATRIAS, NAVIDAD, AÑO NUEVO U OTRO.
  4. ¿EN QUÉ FECHA ESTÁS DISPUESTO A GASTAR MÁS, EN CUÁL MENOS Y POR QUÉ?
TAREA 09/05/2011 PARA ENTREGAR EL 13/05/2011

1. FORMAR EQUIPOS, CADA UNO DEBE ELEGIR UNA MARCA DE ARTÍCULOS DE ROPA, ZAPATOS, COSMÉTICOS, RELOJES Y HAGAN UNA PARODIA PUBLICITARIA.
2. PIENSEN EN UN NOMBRE PARECIDO AL DE SU MARCA, VENDERÁN EL MISMO TIPO DE ARTÍCULO, PERO DISEÑADO POR UDES., INVENTEN UN SLOGAN, HAGAN SUS DISEÑOS, LOGOTIPOS, PUBLICIDAD, CARTELES.
3. PEQUEN SUS ANUNCIOS.
4. PRESENTARLO AL GRUPO EL 13/05/2011

TAREA 09/05/2011 ENTREGAR EL 11/05/2011

  • BUSCAR IMÁGENES DEL 11 DE SEPTIEMBRE DE 2001
  • INVESTIGA CÓMO OCURRIERON LOS ATENTADOS
  • ¿QUÉ ES LA RED AL-QAEDA?
  • ¿QUIÉNES SON GEORGE BUSH Y OSAMA BIN LADEN?
  • ¿CUÁLES FUERON LOS MOTIVOS DE LA GUERRA DE AFGANISTÁN DE 2001 Y LA GERRA DE IRAK DE 2003?
ESTA ES TODA LA INFORMACIÓN QUE SE LES DICTÓ EL DÍA 09/05/2011

NOTA IMPORTANTE.- PARA LAS PERSONAS QUE ENTREN AL BLOG DÍGANME DE QUE TRATA EL VIDEO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, QUIENES ME DEJEN EL COMENTARIO TENDRÁN APRTE DE OTRA PARTICIPACIÓN EN EL BLOG UN UNTO PARA EXAMEN. PERO DESCRIBAN BIEN DE LO QUE SE TRATA, NO SÓLO LO PRIMERO QUE SE LES OCURRA O ENCUENTREN.

Características

Positivas
Las caracteristicas positivas de los medios de comunicación residen en que posibilitan que amplios contenidos de informacion lleguen a extendidos lugares del planeta en forma inmediata. Los medios, además, hacen posible que muchas relaciones personales se mantengan unidas o por lo menos, no desaparezcan por completo. Otro factor positivo se da en al ámbito economico: quien posea el uso de los medios puede generar un determinado tipo de consciencia sobre una especie de producto, es decir, puede generar su propia demanda, ya que los medios muchas veces cumplen las funcion de formadores de opinion, entonces, visto desde el lado empresarial, es una aspecto ampliamente positivo por hacer posible el marketing.
Negativa
Las caracteristicas negativas recaen en la manipulación de la información y el uso de la misma para intereses propios de un grupo específico.

Los Medios de Comunicación

Los medios de comunicación son instrumentos en constante evolución, muy probablemente la primera forma de comunicarse entre los humanos fue la de los signos y señales empleados en la prehistoria, los que fueron evolucionando considerablemente hasta lograr incrementar sustancialmente la globalización.

Propósitos

El propósito principal de los medios de comunicación es, precisamente, comunicar, pero según su tipo pueden especializarse en; informar, entretener, formar opinión, enseñar, etc.

lunes, 2 de mayo de 2011

BLOQUE 5 "HACIA UNA CIUDADANÍA INFORMADA, COMPROMETIDA Y PARTICIPATIVA"

BUENAS TARDES MUCHACHOS, INICIAMOS NUESTRO QUINTO BLOQUE, PARA LO CUAL LES SUBIRÉ LA INFORMACIÓN NECESARIA PARA TRABAJAR.

RECUERDEN QUE LA PRIMERA ACTIVIDAD A REALIZAR, ES BUSCAR 10 PALABRAS QUE ENCUENTREN ENTRE TODA LA INFORMACIÓN.

TEMA 1 LOS ADOLESCENTES Y SU RELACIÓN CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN:

CUESTIONARÁN ESTEREOTIPOS PROMOVIDOS POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN QUE INDUCEN A LAS ADICCIONES Y AL DETERIORO DE LA SALUD.

COMPARARÁN LA VERACIDAD Y VALIDEZ DE DIFERENTES TIPOS Y FUENTES DE INFORMACIÓN EN RELACIÓN CON LOS PRINCIPIOS Y VALORES DE LA VIDA DEMOCRÁTICA.

TEMA 2 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: RECURSOS PARA APRENDER.

EMPLEARÁN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO RECURSOS PARA EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE.

COMPARARÁN LA VIGENCIA, VERACIDAD Y CONFIABILIDAD DE DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN.

TEMA 3 LOS ADOLESCENTES Y SU PARTICIPACIÓN INFORMADA ANTE LOS MEDIOS.

DIFUNDIRÁN INFORMACIÓN Y MANIFESTARÁN IDEAS, CON REPONSABILIDAD Y RESPETO, EN LA COMUNIDAD PRÓXIMA.

PROPONDRÁN FORMAS DE COMUNICACIÓN FUNDADA EN LOS PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.

ESTE ES EL TEMARIO AHORA LES PROPONGO ALGUNOS CUESTIONAMIENTOS PARA QUE LOS ANALICEN Y REFLEXIONEN PARA LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO.

  • ¿LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EXPRESAN IDEAS CON QUE SE IDENTIFIQUEN LOS JÓVENES Y LOS ADOLESCENTES? ¿CUÁLES?
  • SE PUEDE APRENDER CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN O A PESAR DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN? ¿POR QUE LO PIENSAS ASÍ?
  • ¿CONSIDERAS QUE LOS JÓVENES Y LOS ADOLESCENTES TIENEN QUE APORTAR COSAS A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN? ¿CÓMO QUÉ?
  • ¿QUÉ SIGNIFICA HOY CONOCER? ¿QUÉ SIGNIFICA GESTIONAR EL CONOCIMIENTO?
  • MANTIENES UNA POSTURA CRÍTICA HACIA LA PUBLICIDAD?
  • ¿CÓMO APRENDO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN?
  • ¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y ÉTICA?


ESTOS SON ALGUNOS EJEMPLOS DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LO QUE NOS VENDEN.

lunes, 28 de marzo de 2011

TEMA 2 ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO

 

¡¡¡¡¡¡HOLA!!!!!!

BUENAS TARDES JÓVENES SUBO LA INFORMACIÓN DE LA TAREA QUE HAY PARA ESTA SEMANA.

ELABORAR MEDIANTE MAPAS MENTALES LA INFORMACIÓN QUE SE ENCUENTRA EN EL TÍTULO II DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, QUE HABLA ACERCA DE LA SOBERANÍA Y FORMA DE GOBIERNO, HASTA EL TÍTULO V, QUE COMPRENDE TANTO LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO, COMO SU ESTRUCTURA, FORMA DE GOBIERNO, EL MUNICIPIO, ÁMBITOS DE ACCIÓN DE CADA UNO, DIVISIÓN DE PODERES  Y SUS FACULTADES, EL ROL DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS Y SUS FACULTADES. RECUERDEN QUE EL MAPA MENTAL ES MEDIANTE DIBUJOS O ILUSTRACIONES. EL VALOR DE ESTA ACTIVIDAD ES DEL 10% QUE SE SUMA AL 5% DE LA HISTORIETA Y SÓLO NOS RESTARÍA UN 5% QUE SERÍA LA ACTIVIDAD QUE LES DE LA OTRA SEMANA PARA COMPLETAR EL PORCENTAJE DE LA LIBRETA.


LES RECOMIENDO LA SIGUIENTE LIGA A PARTIR DEL TÍTULO II (ART- 39 EN ADELANTE), HASTA EL TÍTULO V.

LA ENTREGA SERÁ PARA EL LUNES 04/04/2011



5 DE FEBRERO DÍA DE LA CONSTITUCIÓN MEXICANA


martes, 22 de marzo de 2011

RECORDATORIO PARA LA SEMANA DEL 21/03/2011 AL 25/03/2011


¡¡¡¡¡¡BUENAS NOCHES JÓVENES!!!!!!

PARA RECORDARLES QUE ESTA ES SEMANA DE EXÁMENES Y POR LO TANTO NO HAY TAREAS. SIN EMBARGO LES SUBO INFORMACIÓN QUE CONSIDERO DEBEN TENER YA QUE ANTERIORMENTE SE LES ENCARGARON DOS TAREAS SENCILLAS QUE MUY POCAS PERSONAS SE DIERON A LA BÚSQUEDA EN GENERAL ME PERMITO DECIR QUE EL GRUPO NO ESTÁ TRABAJANDO Y CON MUCHA PENA DE CONTINUAR ASÍ ME VERÉ EN LA NECESIDAD DE SUBIR UNA LISTA CON LOS NOMBRES DE TODAS LAS PERSONAS QUE ESTÁN FALLANDO EN LA ENTREGA DE ACTIVIDADES.

TEMA: MOMENTO DEL DESARROLLO DE LA DEMOCRACIA EN MÉXICO.
SUBTEMA.- LAS DISPUTAS DEL SIGLO XIX: CENTRALISMO Y FEDERALISMO.

NOTA.- ESTE TEMA ESTÁ ESTRECHAMENTE RELACIONADO CON LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN TU CLASE DE HISTORIA II, EN PARTICULAR CON LOS TEMAS DEL BLOQUE 3, QUE PROBABLEMENTE ACABAS DE REVISAR. DE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA (1821-1911)

A PARTIR DE LA INDEPENDENCIA CON MIGUEL HIDALGO......
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_M%C3%A9xico

martes, 22 de febrero de 2011

ARTÍCULO 2o. DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA MEXICANA

LES PASO LA INFORMACIÓN PARA QUE REALICEN LA ACTIVIDAD, BUENO LOS QUE ENTREN:http://www.ordenjuridico.gob.mx/Constitucion/cn16.pdf DEN LECTURA A LOS INCISOS ( A )Y ( B), QUE DAN RESPUESTA A LO QUE SE LES SOLICITA.

jueves, 17 de febrero de 2011

SENTIDO DE PERTENENCIA

TULUM ES UNA DE LAS MARAVILLAS CON LAS QUE CUENTA NUESTRO PAÍS Y UNO DE LOS PRINCIPALES CENTROS CEREMONIALES DE LA CULTURA MAYA.

Tulum

De Wikipedia, la enciclopedia libre
Para la ciudad mexicana, véase Tulum (ciudad).
Para el municipio mexicano, véase Tulum (municipio).
Ruinas de Tulum sobre el Mar Caribe.
Tulum o Tuluum fue una ciudad amurallada de la cultura maya ubicada en el Estado de Quintana Roo, al sureste de México, en la costa del Mar Caribe. Es en la actualidad un gran atractivo turístico de la Riviera Maya y junto a ella se encuentra la moderna población del mismo nombre, Tulum. La ciudad maya se encuentra dentro del Parque Nacional Tulum. Su ubicación:Coordenadas: 20°12′53″N 87°25′44″O / 20.21472, -87.42889

Contenido

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[editar] Zona arqueológica de Tulum

El principal edificio de Tulum, conocido como "El Castillo".
Tulum.ogg
Un vídeo que muestra los lugares de interés de Tulum.
La ciudad recibía en la antigüedad el nombre maya de Zamá (que significa en maya amanecer ó mañana) y el actual, Tulum (que significa en maya palizada ó muralla), que parece haber sido utilizado para referirse a la ciudad cuando ya se encontraba en ruinas. Por los numerosos registros en murales y otros trabajos encontrados en los edificios de la ciudad, se tiene considerado que Tulum fue un importante centro de culto para el llamado "dios descendente".
Aunque se han encontrado inscripciones que datan de 564, la mayor parte de los edificios que se aprecian hoy en día fueron construidos en el período postclásico de la civilización maya, entre los años 1200 y 1450. La ciudad todavía era habitada en los primeros años de la colonia española pero a finales del siglo XVI ya no quedaban residentes.
Hasta principios del siglo XX algunos pueblos vecinos acostumbraban visitar el sitio para llevar ofrendas pero el continuo flujo de turistas puso la práctica en desuso.
Algunos frescos encontrados al interior de los edificios sugieren algunas influencias mixtecas en la comunidad.

martes, 15 de febrero de 2011

HIMNO NACIONAL MEXICANO

LA HISTORIA DEL HIMNO NACIONAL DATA DE 1853, CUANDO EL ENTONCES OFICIAL MAYOR DEL MINISTERIO DE FOMENTO, MIGUEL LERDO DE TEJADA, CONVOCÓ OFICIALMENTE A COMPOSITORES PARA ELABORAR UN HIMNO QUE REPRESENTASE A TODOS LOS MEXICANOS. FUE EL POETA POTOSINO FRANCISCO GONZÁLEZ BOCANEGRA (1824-1861), QUIEN EN 1854, A SUS 30 AÑOS DE EDAD, GANÓ EL CERTAMEN, SIENDO PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA ANTONIO LÓPEZ DE SANTA ANNA. LA MUSICALIZACIÓN CORRIÓ A CARGO DE JAIME NUNÓ (1824-1908), MÚSICO ESPAÑOL Y AMIGO DE SANTA ANNA. LA LETRA OFICIAL ACTUAL DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO, VIGENTE DESDE EL 24 DE FEBRERO DE 1984, ASÍ COMO SU MÚSICA ESTÁN ESTABLECIDAS EN LOS ARTS. 57 Y 58, RESPECTIVAMENTE, DE LA LEY SOBRE EL ESCUDO, LA BANDERA Y EL HIMNO NACIONALES. EN SU ART. 42, DICHA LEY ESTABLECE QUE SÓLO SE EJECUTARÁ TOTAL O PARCIALMENTE, EN ACTOS SOLEMNES DE CARÁCTER OFICIAL, CÍVICO O CULTURAL, ESCOLAR O DEPORTIVO, Y PARA RENDIR HONORES TANTO A LA BANDERA COMO AL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA. A CONTINUACIÓN LA LETRA  DEL HIMNO:

Versión oficial actual:
(Coro)
Mexicanos, al grito de guerra
El acero aprestad y el bridón,
Y retiemble en sus centros la tierra
Al sonoro rugir del cañón.
Estrofas
I
Ciña ¡Oh Patria! tus sienes de oliva
de la paz el arcángel divino,
que en el cielo tu eterno destino
por el dedo de Dios se escribió.
Mas si osare un extraño enemigo
profanar con su planta tu suelo,
piensa ¡Oh Patria querida! que el cielo
un soldado en cada hijo te dio.
II
¡Guerra, guerra sin tregua al que intente
de la patria manchar los blasones!
¡guerra, guerra! los patrios pendones
en las olas de sangre empapad.
¡Guerra, guerra! en el monte, en el valle,
los cañones horrísonos truenen
y los ecos sonoros resuenen
con las voces de ¡Unión! ¡Libertad!
III
Antes, Patria, que inermes tus hijos
bajo el yugo su cuello dobleguen,
tus campiñas con sangre se rieguen,
sobre sangre se estampe su pie.
Y tus templos, palacios y torres
se derrumben con hórrido estruendo,
y sus ruinas existan diciendo:
de mil héroes la patria aquí fue.
IV
¡Patria! ¡Patria! tus hijos te juran
exhalar en tus aras su aliento,
si el clarín con su bélico acento
los convoca a lidiar con valor.
¡Para ti las guirnaldas de oliva!
¡un recuerdo para ellos de gloria!
¡un laurel para ti de victoria!
¡un sepulcro para ellos de honor!
Versión original:
(Coro)
Mexicanos, al grito de guerra
El acero aprestad y el bridón,
Y retiemble en sus centros la tierra
Al sonoro rugir del cañón.
Estrofas
I
Ciña ¡Oh Patria! tus sienes de oliva
de la paz el arcángel divino,
que en el cielo tu eterno destino
por el dedo de Dios se escribió.
Mas si osare un extraño enemigo
profanar con su planta tu suelo,
piensa ¡Oh Patria querida! que el cielo
un soldado en cada hijo te dio.
II
En sangrientos combates los viste
por tu amor palpitando sus senos,
arrostrar la metralla serenos,
y la muerte o la gloria buscar.
Si el recuerdo de antiguas hazañas,
de tus hijos inflama la mente,
los laureles del triunfo, tu frente,
volverán inmortales a ornar.
III
Como al golpe del rayo la encina
se derrumba hasta el hondo torrente
la discordia vencida, impotente,
a los pies del arcángel cayó.
Ya no más de tus hijos la sangre
se derrame en contienda de hermanos;
solo encuentre el acero en tus manos
quien tu nombre sagrado insultó.
IV
Del guerrero inmortal de Zempoala
Te defiende la espada terrible,
Y sostiene su brazo invencible
tu sagrado pendón tricolor.
El será del feliz mexicano
en la paz y en la guerra el caudillo,
porque el supo sus armas de brillo
circundar en los campos de honor.
V
¡Guerra, guerra sin tregua al que intente
de la patria manchar los blasones!
¡guerra, guerra! los patrios pendones
en las olas de sangre empapad.
Archivo:Jaime Nuno.jpg
¡Guerra, guerra! en el monte, en el valle,
los cañones horrísonos truenen
y los ecos sonoros resuenen
con las voces de ¡Unión! ¡Libertad!
VI
Antes, Patria, que inermes tus hijos
bajo el yugo su cuello dobleguen,
tus campiñas con sangre se rieguen,
sobre sangre se estampe su pie.
Y tus templos, palacios y torres
se derrumben con hórrido estruendo,
y sus ruinas existan diciendo:
de mil héroes la patria aquí fue.
VII
Si a la lid contra hueste enemiga
nos convoca la trompa guerrera,
de Iturbide la sacra bandera
¡Mexicanos! valientes seguid.
Y a los fieros bridones les sirvan
las vencidas enseñas de alfombra:
los laureles del triunfo den sombra
a la frente del bravo adalid.
VIII
Vuelva altivo a los patrios hogares
el guerrero a contar su victoria,
ostentando las palmas de gloria
que supiera en la lid conquistar.
Tornáranse sus lauros sangrientos
en guirnaldas de mirtos y rosas,
que el amor de las hijas y esposas
también sabe a los bravos premiar.
IX
Y el que al golpe de ardiente metralla
de la Patria en las aras sucumba
obtendrá en recompensa una tumba
donde brille de gloria la luz.
Y de Iguala la enseña querida
a su espada sangrienta enlazada,
de laurel inmortal coronada,
formará de su fosa la cruz.
X
¡Patria! ¡Patria! tus hijos te juran
exhalar en tus aras su aliento,
si el clarín con su bélico acento
los convoca a lidiar con valor.
¡Para ti las guirnaldas de oliva;
¡un recuerdo para ellos de gloria!
¡un laurel para ti de victoria;
¡un sepulcro para ellos de honor!
ELIJAN UN VERSO, FRASE O ESTROFA QUE MÁS LES LLAME LA ATENCIÓN Y EXPLICA POR QUÉ, SEÑALA LAS PALABRAS DESCONOCIDAS Y ESCRIBE EL SIGNIFICADO.